Excel 案例
25|問卷量表信度與構面分析
一、案例定位
從『問卷平均數』進一步進入量表品質:160 位受訪者、9 個題項、3 個構面,計算 Cronbach's Alpha、構面分數及其與忠誠度的相關。
二、學習目標
理解多題項量表為何需要信度分析。
以 Excel 公式計算 Cronbach's Alpha。
將題項彙整為信任、服務、價值三個構面。
分析構面與忠誠度的相關。
讓 AI 協助判讀量表品質,但不替代研究設計與效度檢驗。
三、案例情境
企業設計一份顧客關係問卷,希望以 3 題測量信任、3 題測量服務、3 題測量價值,再分析這些構面與顧客忠誠度的關係。
Excel 核心表格(Word 完整閱讀版)
下列內容直接整理自本案例對應的 Excel 工作簿。Word 版保留理解案例所需的核心輸入、計算結果與管理輸出;若原始資料筆數很大,正文列示代表性樣本,而模型結果與管理摘要則完整呈現。學生可先只閱讀 Word 完成案例理解,再到 Excel 修改參數與資料進行情境重算。
Excel表 25-1|量表資料代表性樣本
ID |
信任1 |
信任2 |
信任3 |
服務1 |
服務2 |
服務3 |
價值1 |
價值2 |
價值3 |
忠誠度 |
Q001 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
Q002 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Q003 |
5 |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
Q004 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
Q005 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
Q006 |
5 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Q007 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
Q008 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
Q009 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
Q010 |
3 |
4 |
4 |
2 |
3 |
2 |
4 |
4 |
4 |
2 |
註:此表列示代表性資料樣本,用來理解欄位與模型邏輯;完整資料保留於 Excel 工作簿供深入分析與 What-if 重算。
Excel表 25-2|構面相關矩陣
構面 |
信任 |
服務 |
價值 |
忠誠度 |
信任 |
1 |
0.11 |
0.04 |
0.41 |
服務 |
0.11 |
1 |
-0.05 |
0.31 |
價值 |
0.04 |
-0.05 |
1 |
0.34 |
忠誠度 |
0.41 |
0.31 |
0.34 |
1 |
Excel表 25-3|管理摘要(含信度)
KPI |
結果 |
樣本數 |
160 |
信任α |
0.82 |
服務α |
0.85 |
價值α |
0.85 |
信任與忠誠相關 |
0.410 |
服務與忠誠相關 |
0.308 |
價值與忠誠相關 |
0.340 |
四、主要結果
信任、服務、價值三構面的 Cronbach α 約為 0.822、0.852、0.854。
與忠誠度的相關約為:信任 0.410、服務 0.308、價值 0.340。
Excel 讓學生看到 Alpha 的計算來源:題目變異數總和與總分變異數,而不是只按軟體按鈕。
五、Excel 分析方法
Cronbach α=k/(k−1)×[1−題目變異數總和÷總分變異數]。
每個構面分數以三題平均建立。
CORREL 比較構面與忠誠度的線性關聯。
六、主要結果與管理解讀
Alpha 高代表題項內部一致性較高,但不等於量表一定有效。
構面與忠誠度相關可協助形成顧客策略假設,但仍不能直接推論因果。
AI 可以協助找出需要刪題、重寫或進一步檢驗的方向,但正式研究還需考慮效度、抽樣與模型假設。
七、What-if/延伸練習
故意把某一題改成反向題但不反向計分,觀察 Alpha 如何下降;再正確反向計分,比較結果。
八、AI 分析 Prompt
你是問卷研究分析助理。根據三個構面的 Cronbach α、構面平均與忠誠度相關:判斷哪些量表內部一致性較佳;提出需要進一步檢查的題項或研究問題。不得把高 Alpha 說成已證明效度,也不得把相關說成因果。
九、Excel 與 AI 的分工
Excel:題項變異數、Alpha、構面分數與相關。
AI:解釋量表品質、指出研究限制、形成下一步分析建議。
十、課堂討論題
Alpha 越高越好嗎?
高信度和高效度有何不同?
為什麼反向題需要先反向計分?
十一、資料說明
160 筆問卷資料為教材模擬;量表結構僅用於統計教學。